第六十五章 九州新版（2/4）

虽然，这些道路相比于呼吸法、练气观想法都显得狭促，但同样也有许多可取之处。

而呼吸法、练气观想法固然宏阔高远，但也并非适宜于所有人，不过，有这么多现成的素材摆在这里，自有聪明人对其进行再加工、再组合，最终走出一条条各具特色的新路来。”

炎夏神龙老爷子奇道：“各走各路？陈中夏他们那一代不是最反对这么做吗，这……怎么又走回去了？”

姜不苦解释道：

“看起来相似，其实本质不同，这些道路不同只是外在，内里却都是根植于同一个核心，只不过是为了适应不同的群体而做出的改变，最后还是殊途同归。

而这和地域的关系颇大，不同地域适合的道路往往不同。

譬如十万大山周边，就特别适合呼吸法修行，走体魄先行的路子。

不过，呼吸法的入门门槛太高，为了更普适，降低入门难度，便加入了从多个演化下界提炼而来的武道修行思路。”

边走边说，两人已经走出了人流密集的闹市，进入一座校园之中。

这是针对六岁至十二岁孩童的启蒙学校，这个阶段的孩童，无论天赋多么惊艳，都在接受知识启蒙，还没有学习修行，所以，他们看上去和蓝星炎夏的同龄人并没多少区别。

“叮铃铃”，随着上课铃响，还在操场中奔跑玩闹孩童如同群兽归笼，又向各个教室涌去。

某间教室内，任孩子们一边嬉笑打闹一边各回各位，一个颇有些年纪的男老师依然背对着黑板，用粉笔在整块黑板上勾勒着线条。

看着老师面对着黑板专心作画，孩子们的注意力越来越被正在老师笔下成型的黑板画所吸引。

第一印象就是非常大，整块黑板都被囊括其中。

“老师画的是什么？”有人询问。

“应该……好像是一头怪兽吧？”有人猜测。

“你傻啊，你家怪兽长这样？”有人反驳。

“那你说画的是什么？”

“呃……啊……暂时还没看出来，容我再想想。”

大家都在好奇的议论猜测，却都不知道老师在黑板上画的是什么。

直到，老师在那些图画上标注文字。

他在黑板上方，长而扁的一块区域标注了四字，“北俱芦洲”。

然后在黑板左右两侧，两块竖条狭长形的区域分别标注“东胜神洲”、“西牛贺洲”。

最后，他在黑板中央偏南，也是占据整块黑板最大的一片区域，工整的写下四字。