262章 重点培养对象月票)(2/5)
沈奇是穆勒教授的助教,他也可以成为穆勒教授的助研。
大多数教授希望自己的研究生能投入更多精力帮自己搞科研项目,人或多或少有私心,科研项目能出成果,辅导本科生属于履行职责。
普大有硬性规定,教授每学期必须完成一定课时的本科生授课,剩下的课时由讲师完成。
至于导修课,基本上由助教负责,普大也聘请了专门的导修课老师,给予讲师待遇,特别优秀的能享受副教授待遇。
导修课的安排由教务组负责,沈奇答应了教务长的请求,再带一学期的导修课。
沈奇现在没有硬性的科研任务,他挺喜欢跟朝气蓬勃的年轻本科生打交道,这学期他钦点了四位本科生加入自己的导修班。
阿杰、卢卡、约翰、斯蒂芬四位男孩子是沈奇特别欣赏的四人,在上学期的非欧几何导修班中,这四个本科生的成绩最好。
教务长补充了另外八位本科生加入沈奇的导修班,这四个男孩子的学习成绩也很棒。
这届数学系最优秀的十二位本科生组成了一个“火箭班”,沈奇负责辅导他们两门课程,数论和泛函分析。
“看来普大数学系已经意识到危机了,真的是从娃娃抓起啊。”沈奇早就看出了普大数学系繁荣表面下隐藏的危机,最近十几二十年,伯克利、UCLA、加州理工组成的“西海岸数学联盟”对普林斯顿数学系造成了很大冲击。
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