第1057章 课堂责任调查(2/5)
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这么一问,君君老师被问到了:“后续?”
“对,教学方案的延展是一套科学的训练方案。”管理层的人继续问。
君君老师面色有些僵硬,但还是临场慌乱掰了点内容:“学习手语,有助于让小朋友对聋哑人员感同身受。以后六一的时候,一个班的孩子上台表演大合唱可以搭配手语一起表演。那场面会很感人的。”
这时,其中一位女性的管理层犀利的目光落在她身上:“我问你,孩子在表达第一次不舒服,而且林老师也要去查看的时候,你为什么阻止她?”
“可每个孩子都会撒谎。碰到点困难、指责,下意识就说自己不舒服、生病。肚子疼不想上学,这不是很正常吗?我的怀疑很合理啊?
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